Her er en oversikt over publikasjoner som medlemmer av forskningsgruppa har publisert våren 2026 (med forbehold om at ting som ikke er lagt inn i Cristin/NVA, heller ikke nødvendigvis er med her).
Vi holder i tillegg med på en antologi om forskningsgruppas tema, som er planlagt utgitt våren 2027.
Matematikkdidaktikkartikler
Connolly, L., Ukkonen, A., Xenofontos, C. (2026) Practitioners’ Response to Manifesto 4: Adopting a Transdisciplinary Approach. I: Biddulph, J., Shuckburgh, E., Pearse, H. (Red.) Thriving Sustainably on Planet Earth: Inspiring Innovation in Children’s Education. Education Visions. Cambridge University Press; 2026:110-125.
Herset, M. & Bjerke, A.H. Level-marked tasks in lower secondary mathematics: the effect on girls’ and boys’ self-efficacy and performance. Educ Stud Math (2026). https://doi.org/10.1007/s10649-026-10507-3
Ukkonen, A., Pajchel, K., & Xenofontos, C. (2026). How teachers practice computational thinking assessment in mathematics classrooms. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 20(1), 25-57. https://doi.org/10.26220/rev.5572
Intervjuer
Christiansen, A., Wiik, A. E., Sundtjønn, T., Frejd, P., Muhrman, K. (2026). Slik kan elevene på yrkesfag få mer ut av matte-undervisningen. https://www.forskning.no/arbeidsliv-matematikk-partner/slik-kan-elevene-pa-yrkesfag-fa-mer-ut-av-matte-undervisningen/2676467
Christiansen, A., Wiik, A. E., Sundtjønn, T., Frejd, P., Muhrman, K. (2026). Yrkesfageleven får mer ut av matematikken utenfor klasserommet. https://www.uia.no/forskning/forskningsnyheter/teknologi-realfag/yrkesfageleven-far-mer-ut-av-matematikken-utenfor-.html
Jacobsen, T. R., Wiik, A. E., Sundtjønn, T., Frejd, P., Muhrman, K. (2026). Forskere vil gjøre matematikk mer relevant for yrkesfag i videregående. https://www.utdanningsnytt.no/matematikk-yrke-yrkesfag/vil-gjore-matematikk-undervisningen-mer-relevant-for-yrkesfagelever/491089
Lærebøker og kapitler i lærebøker
Hashemi, A. M. & Hole, A. (2026). Vektorkalkulus (matematikk 3). Fagbokforlaget.
Solem, I. H., Smestad, B. & Eriksen, E. (2026). Tall og tanke i praksis. Gyldendal.
Tverrfaglighet og liknende
Brevik, L. M., Gudmundsdottir, G. B., Mathé, N. E. H., Stovner, R. B., Magnusson, C. G., Dodou, K., Hatlevik, O. E. & Isaksen, A. R. (2026). På fagenes premisser: EDUCATE sluttrapport. Evaluering av LK20 i fagene på trinn 4-13: livsmestring, utforsking, digital kompetanse og algoritmisk tenkning. Sluttrapport fra forsknings- og evalueringsprosjektet EDUCATE ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo.
Doktoravhandling
Ukkonen, A. (2026). Teachers Assessing Computational Thinking: An Analysis Across Contexts. OsloMet.
Lederartikler
Smestad, B. (2026). Hva er matematikk. Tangenten – tidsskrift for matematikkundervisning, 37(1), 1.
Smestad, B. (2026). Hva er praktisk i praksis? Tangenten – tidsskrift for matematikkundervisning, 37(2), 1.