Seminar: INTERACT – et svar på samfunnsoppdraget inkludering av barn og unge. Hvor står vi i dag? Hvor går vi videre?
INTERACT er et av OsloMets største tverrfaglige undervisningsopplegg. Hensikten med undervisningsopplegget er å styrke studentenes kompetanse i å samarbeide tverrprofesjonelt om og med barn, unge og familiene deres. INTERACT er også et av flere områder der OsloMet allerede er rigget for å bidra til regjeringas samfunnsoppdrag for inkludering av flere barn og unge i utdanning, arbeid og samfunnsliv – lansert i Langtidsplanen for forskning og høyre utdanning 2023-2032. Et viktig poeng med samfunnsoppdraget er at samarbeid på tvers av profesjoner og sektorer er en forutsetning for å lykkes med inkludering – og da må vi starte allerede i utdanningene. Men lykkes vi godt nok med forankring, organisering og innhold i undervisningen i INTERACT til å realisere ambisjonen med og potensialet i undervisningsopplegget? Det var blant spørsmålene som ble løftet frem i et eget seminar for prodekaner, instituttledere, studieledere og andre ved OsloMet.
Seminaret ble åpnet av prodekan for utdanning ved Fakultet for helsevitenskap og styringsgruppeleder i INTERACT Kåre Rønn Richardsen. Han trakk blant annet frem betydningen av tverrprofesjonell samarbeidslæring (TPS), der studenter på tvers av utdanningsløp får anledning til å lære både om, av og med hverandre. Hensikten med å øke kompetansen i tverrprofesjonell samhandling er å sikre at tjenestene vi utøver eller tilbyr til befolkningen er av høy kvalitet og oppleves som helhetlige og gode. OsloMet har flere TPS-opplegg for studenter, deriblant knyttet praksis og simuleringsaktiviteter, men INTERACT er foreløpig det som samler flest studenter og som går på tvers av et stort mangfold av studieprogram.
Etter Richardsens innledning fortalte den første prosjektlederen for INTERACT Liv Mette Gulbrandsen, om hvordan INTERACT ble til. Hun beskrev det hun kalte «samvirkende ingredienser» som har vært betydningsfulle for INTERACTs tilblivelse. Disse inkluderte et uttalt behov i samfunnet for tverrprofesjonell samhandling rundt barn, unge og familier, et stort faglig engasjement både blant ansatte og studenter, og i tillegg et økonomisk insentiv i form av søknad om å bli Senter for fremragende utdanning (SFU). SFU-søknaden ble ikke innvilget, men responsen på søknaden var så god at det ble bevilget midler fra det som den gang het Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA, nå OsloMet). Helt sentralt for prosjektet lå forståelsen av at det til tross for at vi representerer ulike profesjoner er den samme ungen vi møter, enten det er i barnehagen eller skolen, på en helseinstitusjon eller hjemme hos familien. Barns muligheter og rett til å delta og medvirke, samt behov for samordning og samarbeid i og mellom tjenestene, har vært viktige aspekter ved prosjektet.
Nåværende prosjektleder i INTERACT Runa Kalleson og administrativ leder Ellen Merethe Magnus skisserte noen sentrale trekk ved utviklingen av INTERACT fra oppstarten i 2018 frem til 2024. prosjektet har gått fra å være et frivillig kursopplegg for drøyt 300 studenter til å bli en obligatorisk del av utdanningen for over 5000 studenter årlig. INTER-emnene gjennomføres nå digitalt med varierte samhandlings- og læringsaktiviteter som har til hensikt å gi studentene faglig påfyll, stimulere til refleksjon og gi erfaringer litt utenom det de er mest vant til fra utdanningen ellers. Et viktig omdreiningspunkt i alle INTER-emnene er arbeid med kasuistikker, ikke minst knyttet til den konstruerte familien Andersen-Khan, som har gjort som OsloMet: Flyttet inn i bydel Søndre Nordstrand.
Videre i seminaret fortalte tidligere student ved OsloMet Chris Isak Lie om sine erfaringer med INTERACT. Han trakk blant annet frem viktigheten av at studentene blir godt forberedt på opplegget, både gjennom informasjon og gode holdninger blant undervisere i andre fag. Videre påpekte han at holdningen til INTERACT hos studenter ofte endrer seg over tid, og viste til eksempler på studenter som i økende grad så nytte av undervisningsopplegget etter at de var kommet ut i arbeidslivet.
Mira Åboen Sletten, som hadde invitert til seminaret, var nestemann ut. Hun leder OsloMet sin egen strategiske satsing for inkludering av barn og unge. Sletten viste til flere sentrale rapporter og strategiske føringer som tydelig peker mot behovet for å øke studentenes tverrfaglige samarbeidskompetanse. INTERACT er et undervisningsopplegg som i sin idé i stor grad svarer på det som etterspørres både i nasjonale og interne strategier og føringer, var hennes budskap. Men i hvilken grad lykkes vi med å få ut potensiale, og hva er det som eventuelt vanskeliggjør denne type undervisningsopplegg?
Prorektor for utdanning ved OsloMet Silje Fekjær var invitert inn for å si noe om INTERACT sett utenfra. Hun var opptatt av at hun ser både muligheter og noen «nøtter». Noen av utfordringene hun pekte på var at et opplegg med så mange studenter og utdanninger involvert er administrativt krevende og at det kan være vanskelig å lykkes med å integrere det godt i alle de ulike utdanningsløpene. Skal vi lykkes godt, er vi avhengig av at slike prosjekter prioriteres i tilstrekkelig grad, hvis ikke kan det kanskje være like greit å droppe det, var blant hennes budskap. Hun var også opptatt av at måtte være vilje i utdanningene til å delta, og ikke kun noe utdanningene fra ledelsesnivå ble pålagt å være en del av.
Seminaret ble avsluttet med innspill og spørsmål fra deltakerne på seminaret, som det vil arbeides videre med både i styrings- og prosjektgruppen. Flere ledere som var til stede ved seminaret tok også umiddelbar kontakt for avtaler om samarbeid slik at INTERACT kan bli bedre kjent og integrert i utdanningene. Alt i alt et nyttig seminar som ga noen nye tanker om veien videre!
