Debatten er lagt merke til i Danmark
Vi var på Stortinget 4. februar saman med mellom anna Lene Tanggaard som har vore med i arbeidet med ny utforming av dansk læreplan. Ho skriv:
Vårt svar til Kunnskapsministeren
Samtidig som vi startet diskusjonen i Norge foregår det allerede en tilsvarende arbeid i Danmark. Målet er å utforme en ny type læreplan:
Kunnskapsministeren snur
23. Desember endra Kunnskapsministeren meining.
Dette var et gledelig og overraskende gjennombrudd for hovedpunkter i det vi har argumentert for gjennom høsten!
Kunnskapsministeren har helt rett i at dagens kompetansemålsbaserte læreplan langt på vei «kunne vært i hvilket som helst annet land», og vi håper at vi «nå kanskje er på vei til å få læreplaner som fremmer danning og gir elevene forankring i felles referanserammer, slik formålsparagrafen i opplæringsloven forutsetter.»
Men under arbeidet med å utforme en ny læreplan må vi absolutt ikke glemme at Norge er en del av et større, internasjonalt samfunn. Som det står i Opplæringsloven: «Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale kulturarven og vår felles internasjonale kulturtradisjon.»
Det faglige innholdet i nye læreplaner bør derfor ikke minst handle om, og problematisere, samfunnsutviklingen i Norge sett i lys av de siste tiårenes store internasjonale/globale samfunnsendringer. Dette handler blant annet om å stille seg kritisk til enkle nasjonale fortellinger, og også dette må være basert på godt faglig innhold.
Som vi skrev i Den norske historiske forenings skolepolitiske plattform fra september: «Oppgjøret med de etablerte nasjonsbyggende fremstillingene fra det 19. og 20. århundre forutsetter kritisk realhistorisk kunnskap og kjennskap til tradisjonen, og utviklingen av nye fremstillinger av norsk historie for skolen som reflekterer og problematiserer forandringene i politikk, hverdags- og samfunnsliv, kjønnsoppfatninger og minoritetserfaringer.»
Å skrive med tillit
Mykje av debatten har handla om å kritisere den beståande læreplantenkinga, i denne kronikken viser Håvard Friis Nilsen tillit til kunnskap.
Den seier på mange vis meir enn 10 kritiske kronikkar.
Podcast om læreplankritikk
Knut Ove blei invitert til podcasten Utforsk. Podcastverten skriv:
I ukas episode av Utforsk snakker jeg med førsteamanuensis Knut Ove Æsøy ved OsloMet om debatten rundt læreplanen som går nå.
I en kronikk i Klassekampen 31.10.2024, med tittelen Kunnskapsløs kompetanse, kritiserer han og flere kollegaer en læreplan som er «tømt for kunnskap og fylt av vage honnørord».
Bør reformarbeidet starte?
Hør episoden her:
https://podtail.com/no/podcast/utforsk/kunnskapslos-kompetanse
Erik Ryen blei invitert til Lars og Pål for å snakke om læreplaner før den offentlige diskusjoen var starta:
https://larsogpaal.libsyn.com/episode-148-skole-dannelse-og-demokrati-med-erik-ryen
Kim G. Helsvig og Erik Ryen blei invitert til Et bedre Skole-Norge:
Nyare læreplanhistorie
Ein sentralt del av diskusjonen handlar om kva som er historiske bakgrunnen for innføring av kompetansemålbasert læreplan. Her er den viktigaste gjennomgangen.
Udir sin posisjon i læreplanarbeid
Habermas påpeika i 1973: «En administrativ menings-skapelse er ikke mulig». Likevel er det mykje som tydar på at utdanningsadministrasjonen meiner ein god del: https://klassekampen.no/artikkel/2024-12-07/skolemesteren-star-skolerett/RvCM?fbclid=IwY2xjawI2HxtleHRuA2FlbQIxMQABHaurVaOL1MtNOQMnp-i8pUmEuZMITzlAeVRr2f5vrakfK5jKLclQtnro9g_aem_7APCyCtl0rbuMRsHHKXpig
Vårt svar til Udir låner tittel fra Jens Arup Seips bok om embetsmannsstatens fall:
Målstyring
På mange vis er det to debattar i vår offentlege debatt om læreplanar. Det handlar både om å gje læreplanen eit innhald, men òg å endre på den målstyringslogikken som dagens læreplan formidler. Dette kom tydelig til uttrykk etterkvart som debatten utvikla seg.
Daniel Ergo Biesenbaum svarer oss: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-20/debatt-en-beretning-fra-en-historielaerers-klasserom/KXyd
Utdanningsforbundets leder Geir Røsvoll svarer oss: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-23/debatt-begynn-med-testregimet/Vhuu
Vårt svar til Daniel Ergo Biesenbaum https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-26/debatt-laereplan-pa-apent-hav/8A3e
Eggen svarer oss: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-27/debatt-bedreviterne/Ykjc
Vårt svar til Eggen: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-29/debatt-eggens-karikatur/FrjS
Thomas Larsen Høisæter svarer Eggen: Nyttige betrevitarar | Klassekampen
Vårt svar til Utdanningsforbundets leder Geir Røsvoll: https://klassekampen.no/artikkel/2024-12-04/debatt-mal-eller-mening-i-laereplanene/uYuF
Den første debatten i Klassekampen
Det var fleire som svara oss i Klassekampen og dette gav oss høve til å forklare vår posisjon betre.
Den første som svara oss var Per-Odd Eggen: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-02/debatt-74-laererutdannere-har-losningen-pa-problemene-i-norsk-skole-hurra/RRM7
Vårt svar til Eggen: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-05/debatt-sterke-ord-svake-argumenter/5NG6
Og denne: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-09/hva-skal-vi-med-skolen/kDmy
Merethe Frøyland svarer oss: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-09/debatt-jeg-skjonner-ikke/UM4M
Udirs svarer oss: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-08/debatt-fordeler-og-ulemper/MV36
Vårt svar til Udir. https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-12/debatt-utdanningsdirektoratets-utdanningseksperiment/hXYV
Vårt svar til Frøyland: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-15/debatt-svar-til-froyland
Vårt vidare svar til Udir på bakgrunn av ny kommentar frå Eggen: https://klassekampen.no/artikkel/2024-11-16/hva-skal-vi-med-udir/9DVd
Debatten er tatt til stortinget
Debatten vi starta i oktober 2024 er ikkje over, men mykje har skjedd. To ganger har temaet blitt tatt opp i spørretimen i stortinget. Første gang var det Ingrid Fiskaa frå SV som spurte ut kunnskapsministeren: Sjå utveksling frå 03:13:40.
Neste gang var i 19. februar då Marit K. Strand spurte ut kunnskapsministeren. Sjå frå 02:59:20. Legg merke til forandringa i svaret frå statsråden. Dette er eit flott døme på at det går an å endre meining ut frå sakens argument.
Endringa i meininga kom til syne i dette innlegget om kunnskapsminsteren 23. Desember 2024: