Teacher Education Panel Study
TEPS er et pågående prosjekt for å etablere en forskningsinfrastruktur for lærerutdanningen i Norge. Hovedformålet med infrastrukturen er å fungere som en database for forskning av høy kvalitet på lærerutdanningen. Samtidig kan infrastrukturen også gi et solid kunnskapsgrunnlag for kvalitetssikring og forbedring av lærerutdanningen.
TEPS Team
TEPS ledes av institutt for grunnskole- og faglærerutdanning ved OsloMet i samarbeid med 15 partnerorganisasjoner.
Siste nyheter
- Forskningsopphold i Turku styrker samarbeidet mellom TEPS og FinTED
Postdoktorene Liva J. Martinussen og Bas Senden har de siste to ukene vært på forskningsbesøk FinTED-teamet, Anu Kröger, Marko Lähteenmäki, Mirjamaija Mikkilä-Erdmann ved Universitet i Turku, Finland. Formålet med oppholdet var å lære mer om TEPS sitt finske søsterprosjekt, Finnish Teacher Education Database (FinTED), og å styrke samarbeidet mellom de to forskningsinfrastrukturene. FinTED og TEPS har overlappende mål om å utvikle nasjonale, longitudinelle databaser for forskning på lærerutdanning og overgangen til yrkeslivet. Mens TEPS nå er i pilotfasen, har FinTED kommet lenger i sin utvikling. Dette gir et verdifullt grunnlag for erfaringsutveksling. Under oppholdet deltok postdokterne blant annet i faglige møter med FinTED-teamet, presenterte seg selv og TEPS på et internt fakultetsseminar, presenterte TEPS og utvikling av spørreskjemaer på FinTED webinaret, og besøkte universitetspraksisskole (teacher training school). Oppholdet har ikke bare bidratt til erfaringsutveksling, men også lagt et konkret grunnlag for videre samarbeid, blant annet gjennom utvikling av komparative elementer i forskningsinfrastrukturene og planlegging av framtidige felles søknader om forskningsmidler. Forskningsoppholdet representerer dermed et viktig steg i utviklingen av et tettere nordisk samarbeid om forskning på lærerutdanning. - TEPS deltøk in FinTED Webinar
Som del av forskningsbesøket ved University of Turku, Finland, organiserte teamet bak Finnish Teacher Education Database (FinTED) et webinar med temaet Nordic research collaboration in teacher education.
Fra FinTED-teamet presenterte Anu Kröger og Mirjamaija Mikkilä-Erdmann det Finske lærerutdannignssystem og utviklingen av FinTED-studien.
Fra TEPS-teamet presenterte Gørill Warvik Vedeler det norske lærerutdanningssytemet. Liva J. Martinussen og Bas Senden presenterte TEPS studien og utviklingen av TEPS-spørreskjemaene. Roar Bakken Stover presenterte om bruk av digital data mining i TEPS.
Samlet sett ga webinaret en tydelig illustrasjon av hvordan nordiske forskningsmiljøer kan lære av hverandres erfaringer i utviklingen av infrastrukturer.
- TEPS har levert søknad om nasjonal forskningsinfrastruktur
TEPS prosjektet har levert en omfattende søknad til Forskningsrådets utlysning av midler til forskningsinfrastruktur av nasjonal viktighet. Prosjektgruppen ved OsloMet ønsker å takke det brede nasjonale partnerskapet for et intensivt og engasjerende samarbeid. En spesiell takk rettes til alle institusjoner som bidro med innspill, engasjement og støttebrev. I påvente av Forskningsrådets avgjørelse fortsetter TEPS-teamet arbeidet gjennom pilotering av sentrale deler av infrastrukturen, inkludert utvikling av spørreskjemaer og videre utvikling av rutiner for datahøsting. - TEPS rammeverket er publisert i OsloMet-skriftserie
I slutten av oktober publiserte Liva Jenny Martinussen, Bas Senden, og Isa Steinman det første rammeverksdokument for TEPS i OsloMet sin skriftserie. Her presenterer vi:
- Formålet og bakgrunnen for TEPS
- Den teoretiske og empiriske forankringen av prosjektet
- Detaljert beskrivelse av TEPS designet
- En bred oversikt over hvilket innhold TEPS skal dekke, som for eksempel motivasjon og læringsmiljø
Vi retter en spesiell takk til de eksterne ekspertene som bidro med verdifulle tilbakemeldinger på et tidligere utkast, et arbeid som har vært sentralt for å styrke den faglige kvaliteten i rammeverket. Neste steg for prosjektteamet er å jobbe videre med å utvikle og operasjonalisere nøkkelkonstruktene som skal inngå i TEPS.
- TEPS NFR-søknadsskriveverksted
15.–16. september samlet representanter fra hele 17 norske institusjoner seg til TEPS sitt NFR-søknadsskriveverksted. Blant deltakerne var 15 institusjoner som tilbyr lærerutdanning, samt SIKT og Kunnskapssenter for utdanning (KSU).
Målet med samlingen var å legge grunnlaget for en felles søknad om en nasjonal forskningsinfrastruktur for lærerutdanning – TEPS. Interessen for prosjektet er stor: mange har allerede meldt seg til å bidra i søknadsarbeidet, og enda flere ønsker å samarbeide om å utvikle TEPS videre.