Forskere tilknyttet TEPS har bidratt til utviklingen av en NordForsk-søknad som undersøker hvordan lærerutdanningene i Norden og Baltikum kan møte dagens kunnskapsmessige og demokratiske utfordringer. Søknaden ledes av TEPS sitt finske søsterprosjekt, Finnish Teacher Education Database (FinTED), ved Universitet i Turku, Finland.
Prosjektet, NordBaltTE, tar utgangspunkt i at lærere spiller en sentral rolle i demokratiske samfunn som formidlere, vurderere og brukere av kunnskap. Samtidig utfordres både skolen og lærerutdanningene av økende desinformasjon, kunstig intelligens, samfunnspolarisering og andre komplekse globale utfordringer. Prosjektet vil undersøke hvordan lærerutdanningene kan styrke framtidige læreres evne til å forstå, vurdere og anvende kunnskap, samt hvordan profesjonen kan utvikle sterkere epistemisk handlingskraft i møte med disse utfordringene.
Gjennom et nordisk-baltisk samarbeid vil prosjektet bidra til ny kunnskap om hvordan lærerutdanningene kan utvikles for å møte framtidens behov.
Resultatet av søknadsprosessen forventes i løpet av 2027. TEPS ser fram til å følge den videre utviklingen av initiativet.