Tilbage i marts havde vi på instituttet et interessant og velbesøgt internt arrangement om KI og undervisning som fortjener at blive nævnt.
Privat foto (C)
Førsteamanuensis Blanka Støren-Vaczy fra Socialfag ved OsloMet præsenterede erfaringer fra det internationale GoSchool-forskningsprojekt under titlen ”KI og pedagogikk i praksis: hva har vi lært av å teste en KI-tutor ved OsloMet?”.
Blanka beskrev selv sit oplæg på denne måde: ”I dette faglige innlegget blir presentert IATech et pilotprosjekt der vi implementert og prøvd ut en KI-tutor i ett MA-emne og ett BA-emne ved OsloMet. Løsningen bygger på GPT-4 kombinert med Retrieval-Augmented Generation (RAG), slik at tutorens svar kan forankres i pensum/lærebøker valgt av underviser (med mål om å redusere hallusinasjoner og øke faglig kontroll). Målet er å diskutere spesielt pedagogiske grep (studentaktiv læring, vurderingsformer, tilbakemelding) og etiske rammer (akademisk integritet, personvern og ansvarlig bruk).”
På billedet ses Blanka Støren-Vaczy i samtale med Sunniva Evjen, inden Sunniva bød velkommen til arrangementet.