En entreprenøriell masteroppgave er et format på oppgaven der studenten får utvikle, teste, forbedre og argumentere for et didaktisk produkt de utvikler selv. Produktet kan være alt fra analoge og digitale spill, til nettressurser, forestilling, storyline, læringsressurser, konkretiseringsmateriell eller undervisningsopplegg. Det skal være egnet for skolen, og kan være rettet mot elever, lærere, skoleledere, skolefritidsordning / aktivitetsskolen eller andre. Innholdet i produktet skal være forankret i masterfaget studenten har valgt, og gjeldende læreplan. Studenten skal teste produktet systematisk i skolen. 

Denne masteroppgaven har tre komponenter:  

1) Didaktisk produkt. Omfang av det didaktiske produktet ved individuell innlevering er tilsvarende 20 000 ord +/- 10% (omfang og innhold avtales med veileder), dersom to eller tre studenter gjennomfører sammen, skal innleveringen være tilsvarende 30 000 ord +/- 10%. I tillegg skal det være en bruksanvisning, der hele produktet forklares, inkludert hvordan det kan bidra faglig for de tenkte mottakerne. 

2) Skriftlig del. I den skriftlige delen skal studenten argumentere gjennom forskning og aktuelle styringsdokumenter for hvorfor produktet kan egne seg i skolen. Her skal også den overordnede metoden og metoder for datainnsamling, samt analyse presenteres. Omfanget er 12 000 ord +/- 10% ved individuell innlevering og 18 000 ord +/- 10% der to eller tre skriver sammen.  

3) Muntlig del. Denne består av en forberedt del på 25 minutter der studenten viser hvordan produktet er utviklet systematisk, med konkrete eksempler fra uttestingen. Her vektlegges kritisk refleksjon og faglig forankring. Deretter er det en fagsamtale på 30 minutter, ledet av sensorene. Dersom to eller tre studenter gjennomfører sammen, skal omfanget være 45 minutter på presentasjonen og 45 minutter på fagsamtalen. Den muntlige delen av masteroppgaven gjennomføres i samme konstellasjon som en har jobbet, enten individuelt ved individuell oppgave eller i gruppe i en gruppeoppgave. 

Det didaktiske produktet og skriftlig del leveres 15. mai, eller første påfølgende virkedag. Muntlig del gjennomføres innen seks uker etter levering. 

Her er en video om 60 sp entreprenøriell masteroppgave:

Om vurdering av 60 studiepoengs entreprenøriell masteroppgave

Det gis én samlet karakter på de tre komponentene i den entreprenørielle masteroppgaven:

1. Didaktisk produkt og bruksanvisning (teller ca. 50%)
   • Utviklingen, testingen og ferdigstillingen av det didaktiske produktet skal ha et omfang tilsvarende 20 000 ord +/- 10 %, det vil si om lag halvparten av omfanget av arbeidet i masteroppgaven. Dersom to eller tre studenter gjennomfører sammen skal innleveringen være tilsvarende 30 000 ord +/- 10%. Omfanget avtales med veileder.
   • Bruksanvisningen skal informere om hva produktet er, hvordan det fungerer, hva det inneholder i detalj, hva hensikten er og hvordan det er koplet mot læreplan og faglig innhold. Bruksanvisningens utforming bestemmes av studenten.
2. Skriftlig del (teller ca. 25%)
   • Omfang skal være på 12 000 ord +/- 10%. Om to eller tre jobber sammen, er omfanget 18 000 ord +/- 10%.
3. Muntlig presentasjon og fagsamtale (teller ca. 25%)
   • Omfang 25 minutter forberedt presentasjon etterfulgt av en fagsamtale på 30 minutter ledet av sensorene.
   • Om to eller tre jobber sammen, er omfanget 45 minutter presentasjon og fagsamtale 45 minutter.
   • Den muntlige delen gjennomføres individuelt for individuelle prosjekter og i grupper der prosjektet har vært gruppebasert.
   • Den muntlige delen gjennomføres innen seks uker etter innlevering av produkt og skriftlig del.
   • Veileder kan delta på muntlig del av eksamen samt i et kort informasjonsmøte, men ikke i vurderingen.

I vurderingen av masteroppgaven totalt skal studentens selvstendighet og evne til å drive utviklingsarbeid vektlegges. Sensorene skal vektlegge det didaktiske og/eller pedagogiske bidraget ved masteroppgaven og det studenten selv har utviklet. Aktuelle momenter for helhetsvurdering er i hvilken grad

• er det didaktiske produktet presentert og forklart? 
• er det sammenheng mellom de tre delene i den entreprenørielle masteroppgaven?
• argumenter kandidaten/kandidatene forskningsbasert og profesjonsrelevant for det didaktiske produktet?
• er produktet fagdidaktisk og/eller pedagogisk relevant og funksjonelt? 
• oppfyller det didaktiske produktet, inkludert brukerveiledningen, utviklingsprosjektets fagdidaktiske eller pedagogiske hensikt? 
• viser kandidaten/kandidatene selvstendighet ved utvikling av produktet, bruk av fagstoff, og drøfting av det didaktiske produktet?
• viser kandidaten/kandidatene originalitet ved utvikling av produktet og bruk av fagstoff?

Oppdatert 20. august 2026