Å binde innholdet kan gjøres på mange ulike måter, noe understrekningene i dette avsnittet viser. Fargemarkeringene viser at avsnittet holder seg til temaet. Når vi uttrykker oss, har vi behov for å kople sammen ord og utsagn sammen slik at meningen kommer tydelig fram. Et eksempel på det er følgende tre setninger som kan gjøres til én. 1) Mor gir Rødhette en kurv med mat. 2) Rødhette går til bestemor. 3) Bestemor er syk. Mor gir Rødhette en kurv med mat som Rødhette skal ta med til bestemor fordi bestemor er syk. Å skape sammenheng i en muntlig eller skriftlig tekst er ofte vanskelig fordi sammenheng skapes på ulike måter i ulike språk. I norsk er det er rekke ord og uttrykk som binder setningene sammen, og som forteller hvilken relasjon det er mellom delene i teksten. Dette kan være ord og uttrykk som for eksempel «en følge av dette», «imidlertid», «dersom», «fordi», «derfor», «på den måten», «dessuten», «med andre ord», «på den ene siden», «på den andre siden». Disse ordene og utrykkene utvikler og nyanserer teksten, samtidig som de bidrar til å gjøre den helhetlig.

Både førstespråkbrukere og andrespråkbrukere sliter med tekstbinding, men andrespråkbrukerne sliter mer. De bruker i mindre grad ord som viser sammenheng enn det førstespråksbrukerne gjør. Dessuten bruker studenter med norsk som andrespråk «men» nesten dobbelt så mye som førstespråksbrukerne og overforbruker ord som «fordi» og «når». Både «men», «fordi» og «når» er frekvente (ofte brukte) sammenbindingsord. Ettersom du nå vet dette, bør du arbeide bevisst med nettopp tekstbinding. Finn flere formuleringsmåter du kan bruke for å skape sammenheng. Du må gi deg selv noe å velge i. Hvordan du kan binde teksten sammen har du mange eksempler på rundt deg, først og fremst i faglitteraturen og i hvordan foreleseren og læreren bruker språket når de omtaler faglige emner. Se hvordan faglitterære forfattere og lærere skaper sammenheng i setninger, mellom setninger og mellom avsnitt. Hvilke ord bruker de? Hvordan formulerer de seg?

(Hentet fra: Greek, M., Jonsmoen, K.M. & Nilsen, I.M. (2014). Studer med norsk som andrespråk. Oslo: Gyldendal Akademisk. s. 16-17.)