Informasjonskompetanse – generelt eller situasjonsbestemt?
Av Birna Gudmundsdóttir og Jonas Bae Nesset En bibliotekar skal ikke bare ha informasjonskompetanse, han skal også kunne lære bort disse ferdighetene (Johannessen, 2017, s. […]
Forfatter: s305917
Hva er god praksis for undervisning i informasjonskompetanse?
Av Elli Susann Borge og Ine Sofie Lodsby Informasjonskompetanse (IK) er “kunnskaper, ferdigheter eller forståelser folk behøver for å finne frem til, evaluere […]
Undervisningsplanlegging i bibliotek – hvorfor og hvordan?
Av: Karen Margrethe Mikkelsen og Jørgen Hernholm I takt med samfunnsutviklingen i moderne tid har bibliotekets rolle forandret seg. Dagens bibliotek har […]
Hvordan legge til rette for læring? En introduksjon til undervisningsplanlegging i biblioteket
Av Noah Jensen & Bianca Emilia A. Fjellstad. Undervisningsplanlegging handler om hva, hvorfor og hvordan man skal lære, enten det er i […]
Læring i biblioteket
av Elin Hammer Tveito og Rebekka Nordrik Reed Ifølge Folkebibliotekloven er bibliotekenes hovedansvar å «fremme opplysning, utdanning og annen kulturell virksomhet» (1986, […]
Hvordan er didaktikk relevant i biblioteket?
Skrevet av Ingrid Sekkelsten og Cathrine Mosvold I boka Biblioteksdidaktik fra 2017 presenteres vi for Jens Jørgen Hansens biblioteksdidaktiske trekant. Dette er en trekantmodell som strekker seg mellom kulturen, borgeren […]
Hva er pedagogikk og didaktikk og hvilken pedagogisk rolle kan folkebiblioteket ha?
Av Hodon Ali Elmi og Sara Orvik Olsson Ifølge Loven om folkebibliotek, har folkebibliotekene som formål å blant annet fremme opplysning og […]
Undervisningsplanlegging i en biblioteksammenheng
Av Kamilla Skarsbø Grytten og My Phuong Thi Nguyen I et tidligere blogginnlegg: «Digital kompetanse i Norge» var det diskutert hvordan informasjonssamfunnet […]
Det nye medielandskapets fremtidige rolle i folkeopplysningen
Av: Henriette Weidemann & Simonn S. Doupovec «Nasjonalbiblioteket vil støtte tiltak som utvikler metoder for digital formidling.»(Kulturdepartementet. Kunnskapsdepartementet, 2019, s.21). Ofte innebærer […]
Endring i fokus. Fra å kunne, til og vite hvor.
Av Dag Rune Henriksen Nordhus, Tiril Sandved Berg Når jeg vokste opp på starten av 90 tallet så var internett og datamaskiner […]