Klemetsrud skole – sammen skaper vi læringsglede, mestring, og framtidstro

irenek on 22. april 2026

Vi ønsker oss masterstudenter som
er interessert i å utvikle, teste ut, forbedre og forske på undervisning som har som hovedmål å styrke:

  • elevenes grunnleggende ferdigheter spesielt knyttet opp mot lesing og skriving
  • språkutviklende undervisning

I tillegg ønsker vi oss studenter som er interessert i å forske på og utvikle våre satsningsområder:

  • lek og læring
  • inkluderende læringsmiljø

Vi ønsker å jobbe tett sammen med studentene i utvikling og utprøving av didaktiske og pedagogiske opplegg, og legger til rette for tett samarbeid med team på skolen vår.

Om skolen

Klemetsrud skole er en liten barneskole i bydel Søndre Nordstrand. Vi har ca 170 elever, en klasse på hvert trinn, samt en mottaksgruppe for nyankomne elever. Skolen ligger et landlig og rolig nærmiljø et lite stykke unna Mortensrud. Vi har fine skogområder tett knyttet til skolen og Stensrudtjernet et stenkast unna som brukes som alternative læringsarenaer.

På Klemetsrud er hovedmålet at elevene skal oppleve læringsglede, mestring, og trivsel. Elevene skal ha mulighet til å utvikle kunnskap, evne og holdninger til å mestre livene sine og ikke skape tro på egen framtid. Sammen arbeider vi får å skape et inkluderende læringsmiljø der alle elever opplever å bli ivaretatt faglig, sosialt og kulturelt.

Satsingsområder

Språkutviklende undervisning: På Klemetsrud skole er vi opptatt av å gi elevene best mulig grunnlag for å kunne bli det de drømmer om i framtiden. Vi har et flerkulturelt elevgrunnlag og vi ser på det som en styrke å bli kjent med ulike kulturer for å skape mer toleranse for hverandre. For å forstå hverandre bedre trenger elevene et felles språk og ikke minst en bro mellom hverdagsspråk og akademisk språk.

Lek og læring: Mange av våre elever lærer bedre, og opplever mer mestring når læringen skjer i en mer praktisk, utforskende og variert undervisning. Vi bruker lek som en tilnærming til læring både inne og ute. På de laveste trinnene har vi uteskole en dag i uken.

Inkluderende læringsmiljø: Et inkluderende læringsmiljø innebærer å skape et miljø for læring hvor alle elever opplever å bli ivaretatt sosialt, kulturelt og faglig. Å oppleve fellesskap og føle seg inkludert er et grunnleggende behov, og viktig for elevenes utvikling, læring og trivsel. Skolen skal være et sted der alle elever opplever å tilhøre fellesskapet, og alle vi som jobber på skolen har en viktig rolle i å legge til rette for denne opplevelsen. God faglig tilrettelegging og varierte arbeidsmåter er en forutsetning for å gi alle en reell mulighet til å delta i fellesskapet. Åpne oppgaver og varierte arbeidsmåter kan forsterke positiv samhandling og tilhørighet i fellesskapet med utgangspunkt i elevgruppen vår.

Forslag til tema/problemstillinger

Temaene for studentenes masterprosjekter bør ligge innenfor skolens satsningsområder, som er elevenes faglige og sosiale utvikling og utvikling av skolens profesjonsfellesskap. Mer presist inkluderende læringsmiljø, å styrke elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing og skriving, språkutviklende undervisning, gjerne temabasert, og/eller hvordan lek og læring kan bidra til økt motivasjon og mestring. Vi tenker at studentene utarbeider problemstillinger i samråd med sine veiledere først, og så vil vi gjerne bidra til endelig utforming av problemstillinger.

Foreliggende data, ev. mulighet for innsamling av egne data

Vi er åpne for at studentene samler inn ulike former for datamateriale. Det kan eksempelvis være intervjuer med lærere, fokusintervjuer, elevlogger og spørreundersøkelser, deltagende eller strukturert observasjon, audio/video-opptak av teammøter.

Hvilke metoder som egner seg best, kommer an på problemstilling. Vi oppfordrer særlig studenter som er interessert i praksisbaserte forskningsmetoder til å søke. Vi snakker da om masteroppgaver som eksempelvis tar sikte på å prøve ut og forske på undervisning knyttet opp mot inkluderende undervisning, språkutviklende undervisning samt lek og læring. Disse temaene åpner opp for spennende muligheter både for studenter som skriver empiriske masteroppgaver, men også de som skriver entreprenørielle utviklingsarbeider.

Hvor mange studentoppgaver er det aktuelt å knytte til prosjektet?

Vi oppfordrer studenter til å skrive masteroppgave i par og sende inn én felles søknad. Det å forske sammen med noen er både mer praktisk, lærerikt, trygt og gøy. Det å jobbe sammen i par og sammen med et lærerteam kan skape bedre muligheter for å observere undervisning og å analysere og reflektere over et datamateriale i fellesskap. 

Aktuelle fag og masteroppgaveformat

Flere fag kan være aktuelle.

Prosjektet er åpent for studenter som har valgt masteroppgaveformatet Entreprenørielt utviklingsarbeid.

Søknadsfrist

11. september 2026

Kontaktpersoner

Anna Lekse

Rektor, Klemetsrud skole

Epost: anamarija.lekse@osloskolen.no

Samarbeidslæring, inkluderende læringsmiljø og motivasjon

irenek on 4. april 2025

– Hauketo skole –

Ønsker du å skrive en masteroppgave som er relevant og utviklende for deg som lærer? Da kan Hauketo skole være noe for deg.

Vi ønsker å jobbe tett sammen med studentene i utvikling av deres masterprosjekter, og legger til rette for at studentene samarbeider med team og fagteam på skolen vår. Sammen med fagpersoner ved Oslomet kan vi også bistå studenter i en innledende fase med veiledning på tema, problemstillinger, forskningsdesign og innsamling av datamateriale. Gjennom prosessen med innsamling av data vil du få støtte og veiledning fra en dedikert lærer på skolen vår i samarbeid med hovedveileder på Oslomet.

Hauketo skole satser spesielt på undervisning som har som hovedmål å styrke:

  • et inkluderende læringsmiljø
  • elevaktive arbeidsformer og samarbeidslæring
  • elevenes motivasjon
  • elevenes leseferdigheter og språkutvikling

For å få til dette, jobber vi kontinuerlig med å utvikle kollegaveiledning og vurderingspraksis som motiverer til læring. På Hauketo skole har vi spesialisert oss på kollegaveiledning for profesjonsutvikling, og vi har et godt program for veiledning av nyutdannede og nytilsatte. Dette kan også være aktuelle tema for en masteroppgave.

Å skrive en masteroppgave med utgangspunkt i et forsknings- og utviklingsarbeid hos oss, innebærer at du skriver en oppgave med høy grad av relevans for ungdomsskolen. Du får dermed et forsprang i din profesjonelle utvikling som lærer og i søknader til jobber.

Ses vi på det digitale mastertorget 24. april og/eller det fysiske mastertorget 29. august for en prat?

Om skolen

Hauketo skole er en mangfoldig ungdomsskole som ligger inn mot skoggrensa i bydel Søndre-Nordstrand. Skolen sto ferdig i 1968, og ble bygget om i perioden 2008-2010. Vi har rundt 350 elever og fire klasser på hvert trinn, og elevene kommer primært fra barneskolene Prinsdal og Toppåsen. Besøk Hauketo skole på facebook. Se film om Hauketo skole og Strategisk plan 2023-2026.

På Hauketo skal elevene oppleve et trygt og inkluderende læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring, og som er fritt for mobbing, vold og overgrep. Undervisningen skal være inkluderende, tilpasset og likeverdig, og skolen skal bidra til elevenes sosiale og faglige utvikling, læring og danning. Skolen skal bidra til utjevning av sosiale forskjeller og forberede elevene på fremtiden.

Visjon

Vår visjon er:

Sammen skal vi utvikle en gjennomgripende samarbeidskultur hvor både lærere, ledelse og elever undersøker, diskuterer og reflekterer omkring undervisning, hvor alle gir hverandre råd og konstruktive tilbakemeldinger slik at undervisningen stadig forbedres og elevenes læring økes.

Mål

Vi ønsker å skape en kultur for å lære sammen, og en kultur for å hjelpe, støtte, veilede og motivere hverandre, både blant elever i læringsfellesskapet i

klasserommet og blant lærere og ledelse i det profesjonelle læringsfellesskapet.

Tema/problemstillinger

Temaene for studentenes masterprosjekter bør ligge innenfor en eller flere av skolens satsningsområder, hovedsakelig inkluderende læringsmiljø, elevaktive arbeidsformer, samarbeidslæring, språkutviklende undervisning, vurderingspraksis for læring, motivasjon, kollegaveiledning for profesjonsutvikling, veiledning av nyutdannede. Vi tenker at studentene utarbeider forslag til tema og problemstillinger i samråd med sine veiledere først, og så vil vi gjerne bidra til endelig utforming av masterprosjektet.

Metode og innsamling av data

Det er mulig å skrive en akademisk eller entreprenøriell masteroppgave hos oss. Du/Dere kan samle data og skrive sammen to og to, eller alene. Vi er åpne for at studentene samler inn ulike former for datamateriale. Det kan eksempelvis være intervjuer med lærere, fokusintervjuer, elevlogger og spørreundersøkelser, deltagende eller strukturert observasjon av undervisning, audio/video-opptak av teammøter. Hvilke metoder som egner seg best, kommer an på hvilke problemstillinger studentene har.

Aktuelle fag

Alle fag kan være aktuelle

Søknadsfrist

11. september 2026

Kontaktpersoner


Joachim Hirsch
Rektor, Hauketo skole
joachim.hirsch@osloskolen.no

Thomas Eri
Førsteamanuensis pedagogikk, Oslomet
thoer@oslomet.no

«Læring, lek og glede – Rosenholm er stedet»

irenek on 21. mars 2025

Har du lyst til å skrive en masteroppgave som er tett på klasserommet – og som faktisk kan bidra til å utvikle undervisning og begynneropplæring i skolen?

På Rosenholm skole får du mulighet til å samarbeide tett med lærere og ledelse om å utvikle, prøve ut og forske på undervisning i praksis.

Rosenholm skole er en barneskole i bydel Søndre Nordstrand med rundt 285 engasjerte og nysgjerrige elever. Skolen har to klasser på hvert trinn og to byomfattende spesialgrupper, og vi legger stor vekt på å tilrettelegge for et inkluderende og trygt læringsmiljø.

Skolen ligger i et landlig og rolig nærmiljø på Holmlia, med kort vei til Søndre Ås gård, skogen og stranden på Hvervenbukta. Vi bruker aktivt nærområdet og naturen som læringsarenaer, slik at elevene kan utforske, oppleve og lære i varierte omgivelser.

Vårt overordnede mål er at alle elever skal lære, mestre og trives, og at de får mulighet til å utvikle kunnskap, ferdigheter og holdninger som gjør dem i stand til å mestre livene sine. Sammen bygger vi et inkluderende læringsmiljø der alle elever blir sett, hørt og ivaretatt – faglig, sosialt og kulturelt.

Vi ønsker oss masterstudenter som er nysgjerrige på hvordan vi kan styrke elevenes læring, motivasjon og mestring, særlig gjennom arbeid med begynneropplæring, språkutviklende undervisning og elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing, skriving og regning. Hos oss vil du få mulighet til å samarbeide med lærerteam og mastermentor, observere og delta i undervisning og være en del av skolens utviklingsarbeid.

Satsningsområder

Masterprosjektene kan gjerne knyttes til ett eller flere av skolens satsningsområder:

Praktisk læring

Vi jobber for å gi elevene flere innganger til læring gjennom praktiske, utforskende og varierte arbeidsmåter. Alle trinn har jevnlige temadager med fokus på praktisk læring, og vi arbeider også med å gjøre fag som matematikk, norsk og naturfag mer praktiske og relevante. Nærområdet vårt – med skog, gård og strand – brukes aktivt som læringsarena.

Inkluderende læringsmiljø

På Rosenholm skal alle elever oppleve tilhørighet og deltakelse i fellesskapet. Vi utvikler undervisning som gir alle elever reelle muligheter til å delta faglig og sosialt gjennom varierte arbeidsmåter og gode læringsfellesskap.

Kollegaveiledning og profesjonsfellesskap

Vi arbeider med å utvikle en kultur der lærere reflekterer over undervisning sammen og gir hverandre konstruktive tilbakemeldinger. Dette kan også være et spennende tema for et masterprosjekt.

Forslag til tema/problemstillinger:

Tema for masterprosjektene bør ligge innenfor skolens satsningsområder, for eksempel:

  • utvikling av elevenes grunnleggende ferdigheter
  • praktisk og utforskende undervisning
  • inkluderende læringsmiljø
  • språkutviklende undervisning
  • kollegaveiledning og profesjonsutvikling

Problemstilling utvikles i samarbeid mellom studenten(e), veileder ved OsloMet og mastermentor på skolen.

Foreliggende data

Vi er åpne for at dere samler inn ulike former for datamateriale, for eksempel gjennom observasjon av undervisning, deltakende undervisning, intervjuer, elevlogger, spørreundersøkelser eller analyse av elevarbeid. Vi ønsker oss særlig studenter som er interessert i praksisnære og utviklingsorienterte masterprosjekter.

Vi oppfordrer også studenter til å skrive masteroppgaven i par, da samarbeid ofte gir gode muligheter for observasjon, analyse og refleksjon.

Aktuelle fag og masteroppgaveformat

Alle fag er aktuelle, inkludert spesialpedagogikk og begynneropplæring. Prosjektet er åpent for studenter som har valgt masteroppgaveformatet Entreprenørielt utviklingsarbeid.

Søknadsfrist

11. september 2026

Kontaktperson

Linda Osmundnes, rektor på Rosenholm skole

linda.osmundnes@osloskolen.no

Tlf. 456 66 872