FUSK-studien: Lærerens vurderingspraksis i friluftsliv i kroppsøving
Tidligere undersøkelser har vist at lærere synes det er utfordrende både med underveisvurdering og sluttvurdering i friluftslivsundervisningen. Selv lærere med kompetanse i friluftsliv og god forståelse av læreplanen innlemmer ikke automatisk vurdering som en del av friluftslivsundervisningen. Sosial kompetanse og samarbeid blir ofte vektlagt som viktig for å skape gode naturopplevelser. Når det gjelder vurdering, opplever lærerne usikkerhet både i metode og omfang. Det er behov for nye tilnærminger til vurdering og friluftsliv i skolen, som kan skape meningsfulle opplevelser i kroppsøvingskonteksten.
Forslag til tema/problemstillinger
Hvilke ulike former for vurdering anvender lærere, og hvilke kriterier bruker lærerne når de setter karakter?
Foreliggende data/ev. mulighet for innsamling av egne data
Intervju og observasjon av lærere eller aksjonsforskning i samarbeid med lærere.
Hvor mange studentoppgaver er det aktuelt å knytte til prosjektet?
Vi tenker i utgangspunktet en studentoppgave – enten en som skriver alene, eller en gruppe (to til tre).
Aktuelle fag og masteroppgaveformat
Kroppsøving. Tradisjonell oppgave, eventuelt aksjonsforskning.
Søknadsfrist
Interesserte studenter må ta kontakt med kontaktpersonene innen 12. september 2025.
Kontaktperson
Rein Jensen (reijen@oslomet.no)
FUSK – Forskningsbasert Undervisning og Samarbeidslæring i Kroppsøving – Mastertorg – GFUFUSK – Universitetet i Sørøst-Norge