Kategorier
Barnehagelærerutdanning dagsaktuelt Digital historiefortelling Framtidens barnehage

App uten nærhet – vit når skjermen skal skrus av

Varsko om bruk av apper i barnehagen

I dagens VG roper jeg et varsko om bruk av apper i barnehagen som innebærer at man kan dokumentere barnets aktiviteter gjennom dagen – og kontinuerlig feede de foresatte. Takk til gode diskusjoner i et studentkull på Arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning, utløst av medieoppslag om saken, f.eks. Foreldre følger barnehagedagen fra time til time. Studentene tydeliggjorde sin skepsis til dette fenomenet. Det inspirerte meg til denne meningsytringen. Hurra for våkne studenter som er med på å sette dagsorden for framtidens barnehage!

Kristin Holte Haug - innlegg i VG 150915
Verdens Gang 15.september 2015 [digital faksimile:khh]

Positiv til bruk av digitale verktøy og medier i barnehagen

Jeg har over en 15-årsperiode skrevet, diskutert, presentert og forsøkt å påvirke studenter, barnehageansatte, kolleger i høyere utdanning, barnehageeiere og barnehagemyndigheten til å se betydningen av at også  digitale medier og verktøy må inngå som en naturlig del av pedagogisk arbeid med små barn. Se f.eks. kronikken Data også i barnehagen publisert i Aftenposten i 2006. Siden den tid er mine digitale interesser spisset mot bruk av digital historiefortelling som et redskap for dokumentasjon, refleksjon og læring – både blant barn og voksne i barnehagen. Det har hele tiden vært viktig for meg å ha et edruelig blikk på i hvilke sammenhenger digitale verktøy og medier skal benyttes – og hvor de ikke egner seg.

Digital profesjonskompetanse

Digital profesjonskompetanse handler om at voksne ser mulighetene i digitale verktøy og også vurderer hvilken hensikt den profesjonelle barnehagelæreren har med å  introdusere dem for ungene. Digital profesjonskompetanse handler med andre ord mye om mål og mening med det vi inviterer barnehagebarna inn i. Det innebærer også at den profesjonelle yrkesutøveren må vite når digitale verktøy ikke egner seg, – når skjermene skal skrus av!

Teknologiske nyvinninger

De siste par 10-år har det skjedd en rivende utvikling i enkle, billige, og dermed tilgjengelige digitale verktøy. Det kan være utfordrende for barnehagelæreren å navigere i dette landskapet i hyppig endring. Valg av og bruk av apper, som slike jeg beskriver i dagens meningsytring, mener jeg ikke hører hjemme verken i barnehage eller skole.

Les også 6 av 10 vil spore barn på folksomme steder og App uten nærhet.

Følg diskusjonen på barnehage.no

Kategorier
dagsaktuelt Digital historiefortelling WeVideo

HiOA igang med WeVideo

I dag møttes HiOAs superbrukere og Erik Ræstad og Magnus Kristiansen fra WeVideo, for en første gjennomgang av programvaren som skal forenkle arbeidet med å lage, redigere, dele og administrere videoer laget i lærings, forsknings- og formidlingssammenhenger. Universitetet i Stavanger satser allerede på systemet, og nå er det HiOA som skal igang med utprøving!

Programmet WeVideo er en videreutvikling av videoeditoren i Creaza og er laget av det norske selskapet Inspera.

Introduksjon til WeVideo

Under kyndig ledelse av Erik Ræstad og Magnus Kristiansen er dette noen av punktene som ble tatt opp:

  • Vi registrerte oss som brukere av WeVideo
  • Lastet ned appen til smarttelefon
  • Testet ut og lagde en røff klipp der vi var innom storyboard, tilpasning av stillbilder / videoklipp, lydeffekter, mv. som så ble synkronisert og tatt opp på datamaskinen for en mer sofistikert redigering, f.eks. tekst, subtitles, temaer, m.v.
  • Wevideo «tillater» at fortellingen er i sentrum – et viktig prinsipp i arbeid med digital historiefortelling
  •  .mp4 = formatet på videofilen
  • Systemets opererer med 4 roller: owner – adm – lead – user
  • Er et «non-destructive system» for editering (du kan ikke ødelegge noe)
  • Også organisering og struktur av filer ble diskutert og prøvd ut
Magnus og Erik
Magnus Kristiansen og Erik Ræstad fra WeVideo [foto:khh].

Pilotprosjektet WeVideo og Digital historiefortelling for læring og formidling

Prosjektet WeVideo og Digital historiefortelling for læring og formidling – et pilotprosjekt ved HiOA har basis i HiOAs Strategiplan (2020); HiOA skal øke satsingen på fleksible lærings- og vurderingsformer med fokus på styrking av kvalitet og læringsutbytte gjennom bruk av ny teknologi. Målsetting er å vurdere om WeVideo er et egnet verktøy til å løse utfordringer forbundet med produksjon og distribusjon av digital historiefortelling som en arbeidsmåte og som produkter for økt studiekvalitet og bedre formidling. I prosjektet skal vi:

  • gjennomføre en utprøving på tre relevante områder i løpet av studieåret 2015-2016 kombinert med en systematisk følgeevaluering. Hvis WeVideo fungerer som redigeringsverktøy til vårt formål og i tillegg løser utfordringer som er beskrevet vil prosjektet, skal vi:
  • foreslå en framtidig organisering av en eventuell videreføring av WeVideo i en driftssituasjon, inkludert faglig, teknisk, økonomisk og driftsmessig ansvarsfordeling

Digital historiefortelling er utgangspunktet

Utgangspunktet for utprøvingen er digital historiefortelling. Prosjektet er et tverrfaglig samarbeid mellom tilsatte i administrative stillinger og faglige stillinger.

Jeg ser fram til å ta programvaren i bruk og til fortsatt samarbeid med WeVideo – og til å samarbeide nærmere med HiOA-kolleger. Dette blir et spennende prosjektår! Og til slutt: Øve, øve, øve er gjennomgangsmelodien (også her) for å kunne forstå og beherske programmet.

Kategorier
Barnehagelærerutdanning dagsaktuelt

En god barndom varer livet ut – høring om endringer i lærerutdanningene

Høring i lærerutdanningene – vold og seksuelle overgrep mot barn

Framtidens barnehage har behov for ansatte med kompetanse til å oppdage vold mot barn. Kunnskapsdepartementet vil at alle kandidater fra lærerutdanningene skal ha kunnskaper og ferdigheter til å håndtere vold og seksuelle overgrep mot barn og unge. Det foreslås derfor endringer i § 2 i rammeplanene for lærerutdanningene, herunder barnehagelærerutdanningen (for grunnskolelærerutdanningen skal læringsutbyttebeskrivelser i tråd med det som foreslås for de øvrige lærerutdanningene innarbeides i høringsutkast til nye rammeplan for grunnskolelærerutdanningen).

Endringsforslagene som gjelder barnehagelærerutdanningen

endringer_RPL-bhg
Endringsforslagene i Rammeplan for barnehagelærerutdanning [skjermdump: khh, 11.9.15].

En god barndom varer livet ut

Kategorier
Digital historiefortelling løpende faglig aktivitet

Voices of change nærmer seg!

I disse dager teller jeg ned til Digital Storytelling-konferansen Voices of change i Boston, Northampton 25.-27.september. Min presentasjon handler om refleksjon og læring – både den individuelle students og barnehagens læring – ved bruk av digital historiefortelling. Jeg håper å få jobbet fram en bra presentasjon og ser fram til å møte over 250 kolleger fra over 20 land, for deling av kunnskap og digitale historiefortellinger.voc

Jeg sakser følgende fra siste informasjon fra sekretariatet:
Over 250 people are expected for the upcoming Voice of Change conference in Massachusetts representing over 20 countries, and practitioners and researchers from a broad range of fields and contexts. The program will include some 45 panel presentations with 150+ presenters, a keynote address by noted civil rights and cultural activist Jane Sapp, a Saturday night performance featuring New York’s Peace Poets, Jane Sapp, 2050 Legacy and the Performance Project, and various screenings and exhibitions of digital stories.

Fullstendig konferanseprogram finner du her.

kristin_boston

Kategorier
dagsaktuelt Digital historiefortelling løpende faglig aktivitet Tverrfaglig samarbeid

Tre suksessfaktorer for samarbeid på tvers ved HiOA

HiOAs nye sjef, rektor Curt Rice, inviterer i blogginnlegget Hvordan motvirke «siloiseringen»? ansatte til til å dele sine erfaringer med samarbeid på tvers av fakultets- og sentergrensene.

rice
Rektor Curt Rice’s blogg. Skjermdump [khh, 220815].
Etter mine snart 20 års erfaring med undervisning, forskning, utviklingsarbeidet, administrasjon, og alt det en faglig stilling på HiOA innebærer, blir jeg trigget av rektors utspill og oppsummerer her suksessfaktorene for å få til samarbeid på tvers i tre punkter:

  • Kjennskap til kollegers arbeid
  • Samarbeid med yrkesfeltet
  • Tilfeldigheter

Kategorier
dagsaktuelt Framtidens barnehage

Hvordan kan det uhyrlige oppdages og stoppes?

Overgrep mot barn må stoppes!
Det handler om omsorgssvikt, seksuelle overgrep og annen vold mot forsvarsløse barn. Media minner oss stadig på denne problematikken. Nå sist med en antatt overgrepssak mot hele 11 barn begått av en mannlig barnehageansatt i en Tromsø-barnehage.

Du ser det ikke før du tror det
Jeg har tidligere skrevet om Christoffer-saken, vi har Alvdal-saken, babyovergreps-saken, og nå altså en sak med antatte overgrep mot flere barnehagebarn begått av ansatt. Kan slike overgrep avverges? Det viktigste hinderet for å oppdage vold mot barn sitter i hodene våre. Det du ikke tror kan skje, vil du heller ikke legge merke til. Vi må tro at det uhyrlige kan skje. Først da kan vi se det – og stoppe det. 27.mai hadde jeg et debattinnlegg om dette på trykk i Dagbladet under tittelen «Vi må tro det før vi kan se det». Min inspirasjon var tidligere barneminister Inga Marte Thorkildsens boktittel «Du ser det ikke før du tror det«, som jeg her har spunnet videre på.

dagbladet 27.mai 2015

Kjenner studenter seg igjen i min beskrivelse av utdanningstilbudet ved HiOA?
Med utgangspunkt i dette oppslaget spør man andre steder på nettet om studenter/barnehageansatte kjenner seg igjen i det jeg skriver om det obligatoriske, forebyggende barnevernkurset HiOA /BLU tilbyr. Dessverre kjenner ikke mange seg igjen i dette, og refererer til en time eller to med forebyggende barnevern i grunnutdanningen. Dette holde ikke! Profesjonelle som tilbringer opptil 40 timer sammen med barna i uken må ha kompetanse på dette. De strengere retningslinjene som Kunnskapsminister Torbjørn Rød Isaksen tar til orde for i VG 24.5.15 må blant flere tiltak, innebære at denne delen styrkes i grunnutdanningene i barnehagelærerutdanningen.

Kategorier
Digital historiefortelling

Boston – DST conference

I september 2015 går den 6. internasjonale konferansen om digital historiefortelling, Voices og Change, av stabelen. Stedet er Smiths College i Boston, Massachusettes. Nærmere bestemt i Northampton, ca 3,5 times kjøretur fra Logan International Airport i Boston.

Jeg har nylig fått melding om at mitt paper «Digital storytelling (DS) – a powerful tool for individual and collective learning in a workplace-based educational setting» er akseptert for presentasjon å konferansen, og ser med spenning fram til å møte kolleger fra hele verden som alle er opptatt av digital historiefortelling.

dst2015
Voices of Change.Skjermdump fra konferansens nettsider (khh)

Det er fortsatt mulig å registrere seg som deltaker, men fristen for innsending av arbeider for presentasjon er gått ut. Les mer om konferansen på: http://dst2015.org/

Kategorier
Digital historiefortelling

Boklansering Se min fortelling

I dag tirsdag, 17.3.15, lanseres boken Se min fortelling. Digital historiefortelling i barnehagen.

Sted og tid: Halvbroren bokhandel, Akersgata 47/49, Cappelen Damm Akademisk forlag kl 1630-1815.

hioa_gj_khh_170315
Skjermdump [khh]. Foto: Kari Aamli

Se blogginnlegg Se min fortelling

Se bokanmeldelse.

Kategorier
Digital historiefortelling løpende faglig aktivitet

Se fortellingen min!

Publisering av populærvitenskapelig artikkel: «Se fortellingen min» i Første Steg nr. 1/2015.

I dette nummeret har jeg fått 4 sider (s. 36-39) til å presentere prosjektet Digital historiefortelling i et arbeidsplassbasert utdanningsprogram – redskap for dokumentasjon og refleksjon (Haug og Jamissen 2012).f_steg1-15

Fra ingressen:

Digital historiefortelling – DH – er en relativt ny arbeidsmåte i barnehagesammenheng, framholder artikkelforfatteren. Hun mener blant annet at når studenter, barnehageansatte og barn arbeider sammen om utvikling av DH, kan det bidra til tettere bånd mellom barnehagelærerutdanningen og yrkesfeltet.

Les hele artikkelen her.

Kategorier
løpende faglig aktivitet

Relansering – Velkommen til Kristin Holte Haug’s blogg

Hei verden – og velkommen til bloggen min!

Denne bloggen startet egentlig som en personlig blogg en regnfull ferieuke i nord sommeren 2012. Noen innlegg ble skrevet, men så avtok aktiviteten.

Kort om meg:
Jeg er dosent ved OsloMet – storbyuniversitetet, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, Institutt for barnehagelærerutdanning.

Jeg er opptatt av utdanningsforskning og mitt faglige interesse- og forskningsområde spenner fra digitale medier og verktøy, herunder digital historiefortelling (DH) og hvordan det kan bidra til variasjon i, og optimalisering av læringsprosessen, til forebyggende barnevern i barnehagen. Jeg har skrevet artikler og fagbøker om disse temaene. For eksempel: Se min fortelling. Digital historiefortelling i barnehagen (Cappelen Damm Akademisk, 2015) og Barnevern for barnehagefolk (Universitetsforlaget, 2022, 2.utg).

2007 – 2017 arbeidet jeg med arbeidsplassbaserte studier og oppdaget det store potensialet arbeidsplassen har som læringsarena. Jeg har vært engasjert i prosjekt om kompetanseutvikling i barnehage, samt Regional ordning for barnehagebasert kompetanseutvikling, barnehage.

2017 – 2019 var jeg ansvarlig redaktør for forskningstidsskriftet Nordisk barnehageforskning.

2020-2023 var jeg emneleder for videreutdanningen Spesialpedagogikk for barnehagelærere, et 30 studiepoeng emne på masternivå.

Jeg blogger som privatperson.