Den gode studentopplevelsen er avhengige av akkurat dine innspill til å løse de utfordringene studentene har, til å svare ut OsloMet strategier og de føringene som kommer både fra sektoren og fra våre eiere.
Programmet åpner for å søke økonomisk støtte til prosjekter som understøtter målene i satsningen Den gode studentopplevelse. I potten for denne utlysningen ligger det 2.5 millioner kroner.
Hovedfokus for utlysningen i denne runden er knyttet til
Prosjekt 2 Faglig kvalitet, helse og trivsel
Prosjekt 4 Fleksibelt utdanningstilbud innen etter- og videreutdanning.
Søknadene vil bli vurdert av 2 eksterne som vil legge fram en anbefaling for styringsgruppen 2. desember. Frist for søknad i denne runden er utsatt til 1. november 2020 og du søker i dette skjema!
Har du spørsmål til programmet, er usikker på om du kan eller skal søke eller trenger en prat? Ta kontakt med en av våre prosjektledere!
Inger Setnes leder Prosjekt 1 Informasjon og samhandling
Åsmund Hermansen leder Prosjekt 2 Faglig kvalitet, helse og trivsel.
Frode Andersen leder Prosjekt 4 Fleksibelt utdanningstilbud innen etter – og videreutdanning.
Ny prosjektleder i Den gode studentopplevelsen fra 1.august er Åsmund Hermansen. Han skal lede arbeidet i Prosjekt 2 Faglig kvalitet, helse og trivsel.
Åsmund Hermansen
Hvem er du, Åsmund?
– Jeg er en menig førsteamanuensis som har mitt daglige virke ved Institutt for sosialfag. Der underviser jeg i statistisk analyse på vårt masterprogram, veileder masterstudenter og PhD stipendiater og forsker på arbeidsliv og velferdsstatens ytelser. Jeg synes det er utrolig gøy å jobbe med undervisning og formidling, og har de beste dagene på jobben når de faglige diskusjonene i klasserommet har gitt både studentene og meg ny innsikt og økt vår nysgjerrighet. Jeg har ansvaret for to metodeemner i statistisk analyse og hvert år prøver jeg å gjøre endringer for å få til enda mer studentaktivitet og bedre læringsutbytte. Så langt har det gått veldig bra og det er virkelig gøy – det å se studenter vokse faglig, oppleve mestring og få faglig selvtillit er det beste jeg opplever som underviser – da har jeg det helt fantastisk på jobb!
Hva ligger egentlig til Prosjekt 2, faglig kvalitet, helse og trivsel?
– Prosjekt 2 retter seg mot selve hovedvirksomheten ved OsloMet – nemlig undervisning. Så i stort skal prosjektet bidra til at OsloMet fremstår som et universitet hvor det legges vekt på innovative og varierte læringsformer. Målet er at studentene skal oppleve OsloMet som en institusjon som er åpen for pedagogisk kunnskapsutveksling og eksperimentering med nye læringsmetoder. Prosjektet skal også bidra til at studentene opplever at deres innspill og tilbakemeldinger på emner og studieprogram blir tatt til følge. Et viktig mål for dette prosjektet er at studenter skal oppleve en forståelse for hvorfor deres studie er lagt opp slik det er – altså få en forståelse for helheten og delene i studieløpet, og hvordan disse logisk henger sammen. For mange studenter oppleves overgangen fra videregående til universitet som ganske stor, noe som kan gå utover trivselen som student og etter hvert den psykiske helsen. Derfor vil vi også i dette prosjektet jobbe med tiltak som tilrettelegger for stabile relasjoner i faglig sammenheng, slik at studenter kan få tilbud om studiegrupper som de følger over lengre tid i studiet, samt tilbud om for eksempel mentoring og andre ordninger som gir økt mestring og læringsutbytte.
Hva har skjedd hittil og hva skjer videre i 2020?
– Så langt har vi hatt en søknadsrunde med frist 1. juni hvor det kom inn en rekke søknader på spennende prosjekter som skal settes i gang i løpet av høsten og det er utlyst en ny søknadsrunde med frist 1.oktober.
Hvordan kan man bidra inn?
– For det første vil jeg oppfordre alle som har tanker og ideer om hvordan vi skal jobbe for å få en enda bedre studentopplevelse ved OsloMet til å ta kontakt og slå av en prat. Å dele ideer, tanker og refleksjoner er et kjempeviktig bidrag og gir oss som skal jobbe med dette programmet tilgang på «pulsen» i OsloMets virksomhet.
– For alle de som har går med en konkret prosjektide de gjerne skulle realisert, så vil jeg på det sterkeste oppfordre om å sende inne en søknad innen fristen 1.oktober 2020. Søknadsskjema blir lagt ut på nettsiden til Den gode studentopplevelsen.
Hva blir den store utfordringen?
– Jeg tror den store utfordringen for oss alle er tid – det å skulle få til endringer som er virkningsfulle og som virkelig bidrar til at vi får til noe nytt tar masse tid. For min egen del har jeg masse ideer om hvordan jeg skal videreutvikle mitt eget undervisningsopplegg for å heve studentopplevelsen og læringsutbytte – jeg har flere helt konkrete ideer – utfordringen er tid. Jeg tror mange underviser ved OsloMet har det på akkurat samme måten og du trenger tid for å kunne løfte blikket og arbeidsro for å sette ideer ut i liv. Løsningen tror jeg er å forte seg sakte, det er mye motivasjon i å se at selv små grep kan gjøre en stor forskjell.
Hva gleder du deg mest til?
– Jeg gleder meg til å bli kjent med masse drivende dyktige folk ved OsloMet blant både ansatte og studenter. Som faglig ansatt føler jeg ofte at jeg jobber litt i min egen lille boble – på de få månedene jeg har vært del av den gode studentopplevelsen har jeg lært veldig mye mer om OsloMet og jeg gleder meg til å lære enda mer. Jeg gleder meg også til å bidra til at viktige pedagogiske utviklingsprosjekter blir realisert og bidra som best jeg kan til at studentene vår skal oppleve at de er en av oss og ikke bare en i mengden!
23.juni underskrev programeier Nina Waaler og programansvarlig Kristi Agerup under avtalen som danner grunnlaget for gjennomføringsfasen i programmet. Programplanen bygger på mandatet for programmet.
Programplanen er blitt til gjennom en prosess med forankring og workshop av mandatet i rektors ledermøte (RLM). Vi har fått innspill fra fakultetene, styringsgruppen og i møter med ledelsen ved universitetet. Programkontoret har jobbet for å innlemme disse i versjon 1.0 som ble godkjent av styringsgruppen 11.juni.
Programmet er satsning over 4 år og det er naturlig å justere programplanen etter ett år. Versjon 2.0 vil dermed bli behandlet i styringsgruppen i mai 2021.
Den gode studentopplevelsen er en strategisk satsning som går fram til 2023 hvor vi skal jobbe for å fjerne snublesteiner og grus, løse felles utfordringer og ha et OsloMet perspektiv. Det er studentens trivsel, læringsutbytte og faglige prestasjoner som avgjør hvorvidt OsloMet lykkes med å skape den gode studentopplevelsen. Derfor er det avgjørende å ta studentenes brukeropplevelser og perspektiv. Det er en stor digitale komponent i programmet, og man skal i stor grad utforske og velge digitale løsninger.
Programmet skal hvert år åpne opp for innspill og søknader fra ulike fagmiljø til hvordan vi kan møte utfordringer vi står overfor. Til høsten åpner vi igjen for nye søknader om tilskudd til å igangsette delprosjekter og tiltak. Vi vil i tillegg invitere til workshop for de som er nysgjerrige og interessert i å søke støtte gjennom programmet.
Søknadsfrist blir 1.oktober og nettskjema blir tilgjengelig etter sommeren.
Vi har snakket kort med Frode Andersen, nyansatt prosjektleder i Avdeling for Utdanning og for Prosjekt 4 EVU i Programmet «Den gode studentopplevelsen»
Frode Andersen, nyansatt prosjektleder EVU
Først Frode, velkommen til OsloMet! Du er nyansatt fra 16. mars, det betyr at du har hatt hele din ansettelsestid på hjemmekontor. Hvordan fungerer det?
– Overraskende bra. Jeg er blitt godt mottatt av Avdeling for Utdanning hvor jeg er ansatt, og prosjektgruppen og programleder Kristi. Vi har regelmessige teams-møter. I tillegg bruker jeg tiden til å bli kjent med egen avdeling og miljøene rundt på OsloMet som arbeider med EVU både faglig og administrativt.
Hva er førsteinntrykket ditt av EVU ved OsloMet?
– Jeg møter en enorm vilje i fagmiljøene til å utvikle og levere deltidsutdanninger for voksne studenter. Digitalisering ligger implisitt i alle samtaler jeg har, og CANVAS står sentralt. Samtidig opplever jeg at systematikken og tiden det tar fra ide foreligger til en utdanning lanseres varierer. Det er usikkerhet om “hvor man henvender seg”. Dette rammer innovasjonstakten og at gode ideer ikke blir behandlet.
Kan du utdype dette?
– Dagens EVU-studenter er kravstore. Med rette. Vi må ha som utgangspunkt at de som «brukere» av OsloMet vil ha en økende forventning om fleksibilitet for å få dekket sine behov både til kompetanse, tilgjengelighet og individualisering. Store moduler eller å binde seg opp til en hel grad kan også være feil. Trenden er digitalisering, kortere enheter og muligheten til å bygge sin egen utdanning. Samarbeid på tvers av fakultetene er smart. Jeg tror koordinering er et stikkord. Her ligger en utfordring for programmets EVU-prosjekt etter mitt syn.
Har du noe konkret du har merket deg allerede nå?
– Konkret er jeg gjerne. Det er utfordringer med hvordan vi markedsfører flere av EVU-utdanningene på egne flater. Mye er bra samtidig som det mangler en enhetlig struktur. I tillegg ser jeg at flere av initiativene man kan lese om ikke er reelle, de krever en oppdragsgiver. Det finnes også programmer med utgåtte søknadsfrister.
Da har du kanskje en oppfordring?
– Lokale web-redaktører må ta en gjennomgang av sine EVU-utdanninger. Se på hvordan de er tagget. Finner du dem rett fra hovedsiden ved å benytte relevante søkeord? En mulig EVU-student flykter fra sidene våre hvis de ikke finner det de leter etter raskt, med få klikk. Gikk søknadsfristen til drømmestudiet ut på dato for to år siden bør det vurderes å redigere landingssiden. En oppdragsgiver tenker kanskje at deler av innholdet er gått ut på dato. Slike tanker hos potensielle kunder bidrar ikke til merkevarebyggingen.
